Fase V: Evaluación.

RÚBRICA PARA EVALUAR NUESTRO PROYECTO.

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E V . I N I C I A L	Conocimientos previos del alumnado. Instrumento: Ficha de exploración inicial.	El tema a tratar es nuevo en su totalidad y el grupo no posee ningún conocimiento previo.	Existe una exploración global de tipo general al iniciar el tema a tratar.	Los conocimientos previos son los necesarios para poder abordar el aprendizaje de los nuevos contenidos.	Además de lo señalado en el punto anterior, el alumnado establece las relaciones que tienen entre sí estos conocimientos,  determinando su grado de organización.
	Definición del objeto de estudio. Instrumento: Ficha de exploración inicial.	Las interrogantes se orientan hacia la toma de decisiones para la solución de un problema complejo, superando las restricciones de tiempo existentes.	Con las cuestiones planteadas el alumnado tomará las decisiones necesarias para alcanzar un nivel adecuado de calidad en su tema de estudio.	Con las cuestiones planteadas el alumnado tomará las decisiones necesarias para alcanzar un nivel adecuado de calidad en su tema de estudio, que gira alrededor de problemas reales.	En el planteamiento de la acción los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuánto?  y/o ¿dónde? dirigir la toma de decisiones en el tema de estudio.
P R O C E S O	Propuestas realizadas y pendientes. Instrumento: Red de preguntas (asamblea).	Sólo superado entre el 0 y 25% de las propuestas realizadas.	Superado entre el 25 y 50% de las propuestas realizadas.	Superado entre el 50 y 75% de las propuestas realizadas.	Superado entre el 75 y 100% de las propuestas realizadas.
E V . F I N A L	Búsqueda de información. Instrumento: referencias bibliográficas del informe.	Información insuficiente e incorrecta.	Información por no conectarse correctamente con su tema.	Información suficiente que se relaciona con el tema.	Abundante Información (amplía la aportada por el docente) relacionada con el tema que se desarrolla.
	Manejo y organización de la información. Instrumento: desarrollo del propio informe.	No hay una correcta selección de información.	Bajo manejo y clasificación de información. Información que no se conecta claramente con el tema.	Buena clasificación de la información, aunque se necesita discriminar y ligar alguna información obtenida.	Clasificación y discriminación del contenido de la información.
	Presentación del informe. Instrumento: informe.	Presentan la información sin estructurarla (copia y pega). No hay material o es insuficiente y poco atractivo.	Material escaso, poco atractivo y no se relaciona adecuadamente con el tema. Además existen faltas de ortografía.	Material atractivo,  aunque no suficiente para abordar los conceptos básicos del tema. Estructura con puntos sugeridos completo pero limitado.	Material visualmente atractivo, contenido  completo y estructura con puntos sugeridos completo.